第一章 总 则
第一条 为做好常态化疫情防控背景下线上教学工作，规范教师课堂教学行为，保证课堂教学质量，确保线上线下教学同质等效，结合学校实际，特制定本暂行规定。
第二条 认真学习宣传贯彻党的二十大精神，提高政治站位，强化政治担当，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，坚持党的教育方针，坚决落实立德树人根本任务。
第三条 教材选用必须遵循“凡选必审、质量第一、适宜教学”的原则，优先选用国家、省级规划教材、精品教材及获得省部级以上奖励的优秀教材。
第四条 充分发挥在线课程的育人功能，将思想政治工作融入教育教学全过程，积极引导学生大力弘扬社会主义核心价值观，确保课堂风清气正。
第五条 守好课堂意识形态主阵地，落实网络意识形态工作责任制，注重学生思想引导，将疫情防控、爱国情怀、生命教育等思政元素有机融入课堂教学，深化课程育人效果。
第六条 严禁发布攻击国家制度、损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言论；严禁破坏社会稳定、损害学校和学生合法权益、违背社会公序良俗的行为；严禁发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息，或发布广告、色情、暴力、恐怖等不当内容。
第七条 严格遵守师德师风要求，规范教学行为，严守教学纪律，遵守课堂规范，确保教学质量，树立良好教风，认真履行教书育人的职责使命。
第八条 积极参加线上教学培训、集体备课（研课）等各类学习活动，讨论方法，学习技能，拓宽视野，提升理念，不断提高备课、授课质量。
第二章 教师教学行为规范
第九条 教学准备规范：
（一）充分做好课前准备，切实做到“五备”，即备学情、备内容、备设计、备方法、备评价。备学情：要全面了解学生情况，研究学生需要，确定教学目标；备内容：要按照课程标准严格选取教学内容，合理设置难度水平；备设计：要认真做好线上教学设计, 合理安排教学内容和教学环节，精心设计教学各环节和重难点；备方法：要灵活运用多种教学方法，提高学生抬头率；备评价：要及时点评和反馈学生参与活动的表现，对课程教学进行全面总结。
（二）提前熟悉在线教学平台和各类软件，熟练掌握相关操作流程，并做好应对网络卡顿等突发情况的应急预案。
（三）提前准备好线上教学资料，并上传至教学平台，调试好教学工具和设施设备，确保网络畅通，设备运行正常。上课前关闭非教学应用程序，严禁在上课过程中使用引擎搜索、网页浏览等方式搜集课程资源，提高课堂效率。
（四）选择独立空间进行授课，背景干净，环境无噪音，授课过程避免被干扰。建议授课时使用虚拟背景。
第十条 教学过程规范：
（一）灵活安排知识讲授、情境呈现、问题互动、学生展示等环节，以交流讨论、在线抢答、生生互评、视频与实验、在线测试等方式，丰富学生的学习活动。互动提示清楚、指令要求明确，讨论、答疑、作业布置与批改等教学环节管理措施到位。指导学生采取图片、语音、视频等多元方式交流和回答问题，鼓励学生以导图、表格、笔记等形式展示学习成果。防止发生“一讲到底”“纯文字课件读课”“完全视频播放”等现象。
（二）严格遵守教学纪律，授课时间按照课表安排进行，提前10-20分钟实名进入线上课堂，开启摄像头，提醒学生做好准备，检查学生出勤情况。不得擅自压缩或延长上课时间，以免影响其他教学活动。
（三）教学过程中不随意切换屏幕或展示与课程无关的界面，严禁长时间播放视频。因平台故障等原因无法开展教学时，应及时启动应急预案。
（四）教师要做好当次课的课程学习小结，注意引导学生对知识、技能要点进行归纳总结。
（五）严格教学过程管理，提前告知学习内容、学习方式、各环节时间节点和考核要求，定期向学生公布考核结果，保证结果客观公正。
（六）教师应衣着整齐、仪表端庄、言行文明，语速适中、吐字清晰。关闭通讯工具，严禁接打电话、收发信息等，保证授课质量。
（七）关注教学效果及反馈，积极配合督导听课，做好课后教学反思，及时对线上教学进行总结和优化。
第四章 教学平台使用规范
第十一条 平台范围：
学校推荐使用智慧职教（职教云）、智慧树（知到）、长江雨课堂、超星泛雅（学习通）等主流教学平台作为主要线上教学平台，教师可根据课程教学内容、教学方式特点，合理进行选择使用。同时，教师也可将微信/QQ群、腾讯会议等其他软件作为辅助，进行课堂应急、课堂讨论、辅导答疑等。
第十二条 平台数据：
教务系统中的教学任务及数据于每学期开学前同步至线上教学平台。教师应用基础数据在平台建课建班，学生凭学校统一身份认证登录（绑定）平台。
第十三条 技术支持：
学校推荐四大线上教学平台，均建立了技术服务微信群、QQ群，安排教务处和平台技术人员进行指导，为教师提供技术支持。
第十四条 平台使用：
（一）教师采取“1+1+1”模式进行线上授课，即主要依靠“学校数字课堂APP（必用）+线上教学平台+直播工具（推荐腾讯会议等）”组织线上教学。
（二）师生通过学校数字课堂APP查看课表、签到考勤、布置作业、评价课堂满意度、进行交流等。学校据此统计教师教学工作量、掌握学生出勤、了解教学基本情况。
（三）教师通过线上教学平台，进行课前、课中和课后整体教学设计。发布课程公告、课程学习资源，组织线上提问、讨论、头脑风暴、小组活动等，布置并批改作业，及时发布课程过程考核成绩，落实完整的教学过程，保证教学质量。
（四）教师也可选择方便且熟悉的直播平台，作为线上平台教学补充。采用“线上平台+直播平台”线上授课模式，搭建“空中课堂”，实现实时直播互动。
第五章 教学质量监控
第十五条 校级监控：
严格落实校院二级教学质量保障制度，教学督察要深入线上课堂，对课前、课中、课后的线上课程组织、授课情况进行抽查。教务处组织学生进行线上教学评价，并对各教学平台授课情况进行全面监控。
第十六条 院级监控：
各教学部门组织院级教学管理人员对线上教学平台建课建班情况进行检查和指导，关注数字课堂师生出勤等教学基本情况，对线上课堂进行抽查，并认真做好检查记录。
第十七条 教研室监控：
教研室作为教学基本单元和基层组织，负责所辖专业教学工作的微观管理和质量生成。各教研室课程负责人应严把课程质量关，组织课程团队开展课程自查，确保课程体系完整，教学资源内容全面、科学合理、无错误疏漏。授课教师应严格按照教学任务安排进行线上授课，不得擅自进行线上合班或更换授课时间、授课教师等。
第六章 教学事故处罚
第十八条 若发现违反相关规定造成不良影响及教学事故者，教务处严格按照《日韩AV无码不卡一区二区三区教学事故认定与管理规定》（陕交院[2007]67号）《日韩AV无码不卡一区二区三区教职工师德失范行为负面清单及处理办法(试行）》（陕交院党发[2020]82 号）等严肃处理，并给予相应处分。
